Au secours ...help ! hilfe ! باستخدام

Halte aux nuits blanches et aux sueurs froides ...j'essaie sans succès de mettre sur mon blog une petite vidéo ...à l'aide de realplayer et de vlc, mais la technique me résiste ..et je me désespère !

quelqu'une peut elle me dire en quelques lignes comment on fait ?

merci !
ps : à la première qui me répondra, je ferai un fondant au chocolat et aux amandes :-D ...et aux autres aussi d'ailleurs . Serrons nous les coudes mes soeurs, ( et mes frères) ...

Quand le temps manque et que l'étudiantE court après ses études ...

Quelque chose me dit que l'âge a y voir ...mais bon !
Les tests de webquests attendront encore un petit peu ...mais je me dis qu'en fait cela m'intéresse beaucoup et nos futurs cours et donc nos futur-e-s élèves-apprenants auront à gagner à ce que nous devenions des profs technophiles et inventifs !

Notre travail, à Marie Jo, Jean et moi avance doucement mais il avance, si si !
à très vite ici pour avoir des nouvelles fraiches .

Enquête sur les quêtes virtuelles ...ou quand Indiana Jones rime avec clavier et écran

On se rendra utilement ici et  là pour tout savoir ou presque sur ce concept venu tout droit d'outre-Atlantique .
Les Allemands l'appellent "aventure d'apprentissage", Lernabenteurer.
Pour qu'il y ait "quête virtuelle" selon Bernie Dodge, le papa de la webquest, il doit y avoir 6 composantes :

• une introduction pour ferrer l'apprenant et capter son attention
• une définition de la tâche, du problème à résoudre
• un processus c'est à dire le parcours à accomplir
• les ressources ( celles que le prof a repérées) 
• une évaluation ( grille ou critères) 
• une conclusion ( bilan et réflexion sur l'apprentissage) 

La webquête permet d'ouvrir l'espace-classe sur l'extérieur et d'accomplir une ou des tâches.
Il s'agit donc bien de développer l'autonomie de l'apprenant, de le mettre au centre de son apprentissage.
Nous sommes donc bien en perspective actionnelle. Pour de bon ...

Et on on faisait un blogue éducatif ? Fragments de ré-FLE-xions première partie

Mon blogue me fait l'effet d'être un peu comme la plage abandonnée de cette niaise chanson chantée non moins niaisement par BB et qui nous faisait bien nous gondoler quand LJ Calvet nous la faisait entendre ...
L'effervescence du premier semestre et  la découverte des possibilités du blogue ont été un peu douchées par l'accélération du rythme de la fin de l'année, travaux à rendre, révisions ...quel stress !
Et me revoici donc derrière le clavier, à tenter de redonner vie à ce blogue.
Le titre du billet (accessoirement c'est aussi celui du sous titre du blogue) donne le la : fragments de ré-FLE)-xions première partie.
Une idée ( pas deux ni trois ;-) )  : celle d'un blogue fait pour et par des migrants, plus précisément des femmes, qui (re)prennent le chemin de l'école ou du collège de leurs enfants pour y apprendre le français et qui ont soif de s'initier aussi aux nouvelles technologies de communication. Un blogue pour elles, pour qu'elles se lancent, pour qu'elles y trouvent des exercices de français, qu'elles y racontent leurs histoires de vie si elles le veulent, bref qu'elles deviennent actrices à part entière de leurs nouvelles vies recommencées ici, courageusement, fièrement et dignement.